Lo mejor que pueden hacer los padres es leer a sus hijos, un cuento todas las noches. Algo tan sencillo les abre a los niños el camino para desarrollar las habilidades de la lectura.

Pero en el Colegio tratamos de que se favorezcan dinámicas que promuevan la atracción por la lectura. ¿Cómo? Pues para empezar resulta adecuado mirar a cada chico en su momento, ver sus intereses reales. Nuestra tarea como adulto es mostrarle el mayor abanico de posibilidades: si nunca vio una historia de animales, difícilmente la pedirá. Leer a los chicos en sus primero años, acompañarlos en su nivel de lectura y leyendo aquellos textos un poco más elevados donde la historia es fantástica pero necesita herramientas para abordarla.

Y después de la infancia, ¿cómo fomentar el recorrido lector en la adolescencia? El problema fundamental es la falta de hábito. Hoy tenemos que recuperar el recorrido lector con los adolescentes que no lo transitaron, y desarrollarlo si se iniciaron en él adecuadamente en sus primeros años. Las estadísticas señalan que sólo un porcentaje pequeño tiene las habilidades de lectura necesaria. Por eso hay que acercarle aquello que le atrae, no lo que al adulto le gustaría. Para el adolescente la libre elección es un factor determinante. Los clásicos no se imponen sino que se proponen. Todos los adolescentes tienen gustos, aficiones, pasiones. Y si quieren empezar a leer a través del deporte o del rock, acercarles un libro o revista de estos temas. No podemos pretender que lea el Quijote de la Mancha por primera vez, sin que haya un mediador que le acerque y logre atraparlo. Un mediador muy preparado puede darles una mirada atractiva.